學(xué)習(xí)資訊
LEARNING INFORMATION
吉林四平市叛逆青少年行為矯正學(xué)校
吉林四平市叛逆青少年行為矯正學(xué)校，吉林四平市華弘叛逆青少年行為矯正學(xué)校（簡稱華弘教育），由三位退役軍人于 2021 年 8 月創(chuàng)立，坐落于歷史文化悠久的四平市葉赫鎮(zhèn)興隆村，占地總面積約 12700 平。學(xué)校專注服務(wù) 10-18 周歲存在成長困境的青少年，精準(zhǔn)針對叛逆對抗、網(wǎng)癮沉迷、厭學(xué)逃學(xué)等核心問題，同時覆蓋早戀網(wǎng)戀、暴力傾向、焦慮抑郁、生活自理差等衍生行為。作為全日制專門機構(gòu)，其辦學(xué)理念是 “用愛和感恩改變孩子”，至今已咨詢解答畢業(yè)生 1000 余人，幫助超 600 個家庭解決孩子成長煩惱，服務(wù)范圍輻射遼寧、吉林、內(nèi)蒙古等多地。
完善的管理制度
一．明確教師職責(zé)，對教師的資質(zhì)品德嚴(yán)格要求。
1.分工明確：分班制，每個班主任對自己的學(xué)生安全負責(zé)，
生活學(xué)習(xí)負責(zé)。
2.不準(zhǔn)打罵，體罰，侮辱學(xué)生。
3.不準(zhǔn)向家長索要財務(wù)，不準(zhǔn)接受家長賄絡(luò)。
4.對畢業(yè)生制造虛假學(xué)分的，追究老師責(zé)任。
5.不準(zhǔn)侵占公共財務(wù)，不準(zhǔn)借用學(xué)生電話，學(xué)生用品。
6.有邊界感。與學(xué)生互相尊重。
二．采用學(xué)分制度，明確學(xué)生改變方向，評判學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
（一）1、服從命令，聽從安排，堅決完成各項任務(wù)。
2、刻苦訓(xùn)練，熟練完成訓(xùn)練指標(biāo)。
3、努力學(xué)習(xí)政治、不斷提高思想覺悟。
4、嚴(yán)守紀(jì)律、服從管理、尊重老師、團結(jié)同學(xué)，愛護集體榮譽。
5、艱苦奮斗厲行節(jié)約，愛護公物。
6、積極學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，提高文化素質(zhì)。
7、積極參加體育鍛煉，鍛煉身體，增強體質(zhì)。8、遵守校園規(guī)定，在校期間保守校園秘密。
(二）十三不準(zhǔn)：
1、不準(zhǔn)頂撞老師
2、不準(zhǔn)擅自離開校園。
3、不準(zhǔn)老生欺負新生。
4、不準(zhǔn)與同學(xué)打架斗毆、說臟話。
5、不準(zhǔn)使用通訊電話。
6、不準(zhǔn)學(xué)員之間起外號。
7、不準(zhǔn)在校園拉幫結(jié)伙，搞小團體。
8、不準(zhǔn)學(xué)員之間談戀愛。
9、不準(zhǔn)損壞公司財務(wù)。
10、不準(zhǔn)私自串寢。
11、不準(zhǔn)抽煙喝酒。
12、不準(zhǔn)偷盜私人物品。
13、不準(zhǔn)傳播思想有害健康的影響。
軍事化訓(xùn)練管理
通過內(nèi)務(wù)整理、體能訓(xùn)練、隊列演練及紀(jì)律教育等軍事化訓(xùn)練，提升孩子的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、團隊合作精神，幫助孩子懷有一顆感恩的心和正能量的心。還會融入農(nóng)業(yè)勞動、手工制作及社會實踐等活動，培養(yǎng)孩子的實際操作技能。
一對一心理輔導(dǎo)
心理老師會用專業(yè)知識引導(dǎo)孩子探索內(nèi)心，找到叛逆的根源，從思想上對孩子進行引導(dǎo)、指導(dǎo)，幫助孩子在思想上轉(zhuǎn)變，解決孩子的心理問題，如自卑、焦慮、抑郁等。
不良行為習(xí)慣矯正
從小事做起幫助孩子塑造優(yōu)良的行為習(xí)慣，矯正孩子自身不好的言談舉止，在每日行為習(xí)慣養(yǎng)成持續(xù)的累積中讓孩子逐漸轉(zhuǎn)變，規(guī)范孩子的日常行為，如作息時間、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。
心理疏導(dǎo)課是吉林華弘青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校消除青少年叛逆心理根源的關(guān)鍵課程。課程由專業(yè)人員開展，針對每位青少年的不同情況，采用一對一溝通等方式，深入挖掘其叛逆行為背后的內(nèi)心困擾，如家庭矛盾引發(fā)的焦慮、學(xué)業(yè)壓力導(dǎo)致的自卑等。通過專業(yè)的心理干預(yù)方法，幫助青少年梳理情緒、解開心結(jié)，消除導(dǎo)致行為叛逆的心理障礙。這一課程直接作用于問題核心，為其他課程的有效推進和青少年行為的長期改善提供心理保障。