成都新東方斯芬克藝術(shù)留學(xué)教育 > 澳大利亞留學(xué) >成都斯芬克設(shè)計作品集課程
課程介紹
成都斯芬克藝術(shù)留學(xué)設(shè)計作品集培訓(xùn)班，幫助學(xué)生準備專業(yè)的藝術(shù)作品集，這是申請海外藝術(shù)院校不可或缺的重要部分，藝術(shù)留學(xué)申請輔導(dǎo)：提供專業(yè)的留學(xué)咨詢服務(wù)，協(xié)助學(xué)生選擇合適的學(xué)校和專業(yè)，以及準備申請材料，斯芬克成都校區(qū)為有志于藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生提供了全方位的支持和服務(wù)，幫助他們實現(xiàn)藝術(shù)夢想并成功申請到理想的海外藝術(shù)院校。
成都新東方斯芬克藝術(shù)教育咨詢電話微信：14743288736
作品集是學(xué)生申請海外院校藝術(shù)專業(yè)的核心材料，作品集的質(zhì)量會影響錄取。作品集在專業(yè)性、創(chuàng)意性都有深層次的要求，展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)綜合實力。
斯芬克幫助學(xué)員完成一套滿足院校申請需求的作品集，由4-5個項目組成。會根據(jù)申請的學(xué)位、國家的偏好、院校的類型，針對性的去輔導(dǎo)。
了解各國藝術(shù)院校特色，有針對性地準備作品集，讓自己在眾多申請者中脫穎而出
英國
非常注重調(diào)研過程，可以前衛(wèi)表現(xiàn)，作品整體與細節(jié)的把握和推導(dǎo)性強，推導(dǎo)中否定與肯定理論依據(jù)一定要充足，并在實驗過程中要有所體現(xiàn)，過程和結(jié)果同樣重要，注重展示。
美國
著重考察申請者表達觀點是否有原創(chuàng)性，注重調(diào)研和過程，以及調(diào)研是怎樣為結(jié)果服務(wù)的，作品集表現(xiàn)力要強，風(fēng)格突出，有延續(xù)性。需要表現(xiàn)出作者的創(chuàng)意和可塑性潛力。
加拿大
要求比較包容，但希望學(xué)生可以嘗試展示不同的藝術(shù)形式，以展示自己獨特的創(chuàng)意和想法。
澳大利亞
偏重創(chuàng)意風(fēng)暴，注重發(fā)散思維和材料的多樣性。有的學(xué)校會偏重學(xué)術(shù)，有的則偏重實踐。
日本
日本對作品集注重設(shè)計價值、專業(yè) 能力、思維高度，需要從細節(jié)、精致、表達、落地、邏輯、原創(chuàng)6個方面去體現(xiàn)。
作品集課程，不止幫助獲得夢校Offer，更能培養(yǎng)專業(yè)能力與藝術(shù)思維
本科（BA）作品集課程
針對人群：想申請國外藝術(shù)本科學(xué)歷的學(xué)生；
零基礎(chǔ)\轉(zhuǎn)專業(yè)申請國外藝術(shù)本科學(xué)歷的學(xué)生
研究生（MA）作品集課程
針對人群：想申請國外藝術(shù)研究生學(xué)歷的學(xué)生；
零基礎(chǔ)\轉(zhuǎn)專業(yè)申請國外藝術(shù)研究生學(xué)歷的學(xué)生
專業(yè)基礎(chǔ)課
課程目的:提升設(shè)計、軟件等基礎(chǔ)
專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，承上啟下，為進行通識項目打下鋪墊，同時也是提升基礎(chǔ)繪畫能力的必備課程。
國際課程
課程目的:提升GPA，讓作品選擇性更多
通過英國A-LEVEL\BTEC課程，美國AP課程的學(xué)習(xí)，不但可提高GPA分數(shù)，同時產(chǎn)出申請所需的作品集項目，讓作品集選擇性更多。
項目課
課程目的:專業(yè)項目課學(xué)習(xí)，輸出作品集
專業(yè)作品集項目課，根據(jù)申請的學(xué)位、國家的偏好、院校的類型，針對性輔導(dǎo)學(xué)員做出滿足院校申請需求的作品集項目。
海外教授輔導(dǎo)課
課程目的:海外教授拔高作品集
特邀世界藝術(shù)院校和大U院校教授，來輔導(dǎo)學(xué)員作品集，實現(xiàn)作品集拔高，并還原名校課程，幫助學(xué)生適應(yīng)國外教學(xué)。
技法提升課
課程目的:增強軟件、繪畫等專業(yè)能力
增強軟件運用、繪畫技法等專業(yè)能力，讓學(xué)員藝術(shù)功底扎實，做出優(yōu)質(zhì)的作品集，達到目標院校要求。
原創(chuàng)工坊課
課程目的:培養(yǎng)原創(chuàng)思維，增強作品集創(chuàng)意
通過手工作坊、視覺研討、空間設(shè)計與制作等方式，啟發(fā)靈感，培養(yǎng)原創(chuàng)思維，提升創(chuàng)意。
名校先修課
課程目的:還原海外院校課程，讓作品集更受親睞
還原海外院校課程內(nèi)容與上課方式，體驗夢校教學(xué)模式，讓學(xué)員們做出來符合院校風(fēng)格的作品。
我們相信科學(xué)專業(yè)的審核體系能讓學(xué)生作品更受院校青睞
四維審核體系使評估多元化、具體化，讓審核結(jié)果更有效，從而達到學(xué)習(xí)效果。
自我評估為你提供了一把標尺，度量自己前進的方向
小組評估
在展現(xiàn)自己、交流作品的平臺上，從其他背景學(xué)員的意見中獲得新的啟發(fā)。
導(dǎo)師評估
根據(jù)你的日常表現(xiàn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，任課老師提出個性化的建議
教研評估
教研導(dǎo)師針對最終作品給出專業(yè)的評估反饋
六個維度打分,選出優(yōu)秀的藝術(shù)導(dǎo)師，多角度塑造學(xué)生綜合能力，打造優(yōu)質(zhì)作品集
院校背景，來自藝術(shù)院校，中央圣馬丁，羅德島設(shè)計學(xué)院，皇家藝術(shù)學(xué)院，普瑞特設(shè)計學(xué)院，紐約視覺藝術(shù)學(xué)院 等
專業(yè)能力，自身專業(yè)能力，個人作品集需要達到，導(dǎo)師錄取要求
教學(xué)經(jīng)驗3年以上教學(xué)經(jīng)驗，豐富教學(xué)案例
溝通能力，優(yōu)秀的溝通能力和親和力，優(yōu)秀導(dǎo)師的必備條件
學(xué)習(xí)及抗壓能力，持續(xù)學(xué)習(xí)能力讓導(dǎo)師始終保持，對專業(yè)前沿的敏感觸角
認同感，對教育事業(yè)的認同，才能永葆一顆師者之心
欲成功申請一所好學(xué)校，不僅限于作品集，還需要更多專業(yè)服務(wù)
綜合評估與規(guī)劃，作品集規(guī)劃與制作，國際課程，作品集審核，文書創(chuàng)作，背景提升，留學(xué)申請，面試輔導(dǎo)，臨行前服務(wù)。
初次進入斯芬克的學(xué)員，教學(xué)團隊的老師會根據(jù)學(xué)員的作品集、以及對應(yīng)想要申請的學(xué)校、專業(yè)，學(xué)位、國家進行藝術(shù)能力評估，同時根據(jù)院校申請截止日，做好不同階段的時間安排，從而穩(wěn)步推進。針對院校需求，教研導(dǎo)師+留學(xué)申請老師+教學(xué)老師對作品集主題內(nèi)容進行探討規(guī)劃，專業(yè)教學(xué)老師根據(jù)課程方案進行作品集輔導(dǎo) ，嚴格把關(guān)作品集質(zhì)量。
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